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聚焦主阵地多措并举抓质量 唱响主旋律凝心聚力促提升
发布时间:2021-04-05          来源:教学指导室、教育管理部,柴仓库          浏览次数:191

 

聚焦主阵地多措并举抓质量 

唱响主旋律凝心聚力促提升

——左宏胜副主任春季学校工作调研综述

 

教育教学质量是学校工作的核心,是学校生存发展的“生命线”。2021323日——42日,中心副主任左宏胜带领教育管理部和教学指导室人员,深入中心所属8所学校,围绕“质量提升措施”主题,通过听课、查阅资料、查看现场、听取学校汇报、与师生交流等方式,对学校贯彻落实中心工作会精神、提升质量所采取的措施、预期要达到的效果、老师的备课上课、作业布置与批改、学生上课学习的状态,以及教学设施设备现状、防疫物资的储备与使用、食堂食品安全等,进行了全面调研。

总体来看,各学校聚焦提质增优总目标,通过制订学校新的五年发展规划,谋篇布局,精准施策,信心坚定,保持合力,继承发扬、守正创新;把立德树人作为根本任务,以科学的方法和过硬的作风,把部署和思路变为生动的现实,把目标和要求变为具体的行动。开头好,起步快,措施实,亮点多。

一、多层次引领,把握提质增优整体脉络。

2021年度,各学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的十九大和十九届四中、五中全会精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神。以中心2021年工作会议精神为引领,以学校新的五年发展规划为基准,以立德树人为根本,以提质增优为主线,以规范管理为保障,以教学质量提升为核心,以关口前移为依托,以落实各项制度和工作措施为抓手,以深入开展教育教学研究为平台,通过“五育”并举引领学生全面成长,通过理念更新引领教师专业成长,通过深化课改提高教学效率,全力以赴完成教学质量目标,提升学校办学品质,提高学校区域影响力,办好让家长放心的家门口好学校,并努力向更高目标迈进。长庆八中在制定新的学校五年发展规划方面,走在了中心前列;咸阳子校按照学校创建“四型校园”第二个五年发展规划的整体工作思路,群策群力,变“开局之年”为“当打之年”;六十六中今年被未央区确定为“普通高中特色示范学校”创建学校,为此,学校制定了《关于普通高中特色示范学校创建2021年工作计划》,细化了《学校创建工作每月台账》,编制《学校创建普通高中特色示范学校软硬件提升项目细则》。

二、多角度反思,找准制约发展关键症结。

开学以来,为全面贯彻中心2021年工作会议精神,在将具体工作对口列入学校各路工作计划加以落实之外,各学校重点针对工作报告中提出的问题,组建以学校领导班子为核心的攻关团队,找准在学校发展过程中存在的瓶颈问题和制约教学质量进一步提升的薄弱环节,立足校情,深入分析,力争在最短时间内补齐短板。综合归纳中心所属学校目前工作中存在的不足,主要包括:一是学校教育教学管理精细化程度不足,管理水平仍需再提升;二是名师优势体现不明显,示范引领作用发挥不充分;三是教育科研成果不突出,研究广度和深度有欠缺;四是教育信息化融合不深入,教师信息化素养还需再提高;五是“特长生”培养有待进一步加强,对质量提升贡献力度不足;六是课程体系建设不充分,国家与地方课程的实施效率高,校本课程研发实施存在不足。针对以上存在的问题,各学校坚持以问题为导向,在完善制度上作保障,在缩小差距上下实功,在破解难题上出实招,在提升品质上求实效,立足课题抓攻关,立足教学抓教研、立足课堂抓过程、立足作业抓反馈、立足评价抓反思,措施跟进,考核跟进,激励跟进。

三、多渠道促进,激发教师队伍内部活力

第一,重视师德师风建设。各学校把强化师德师风建设放在首位,并作为新任教师的“第一课”,全体教师的“终身课”,做到常态化、长效化、全覆盖、无死角。以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为准绳,规范教育教学行为,落实立德树人根本任务;以建党100周年为教育契机,以“党建+”活动为引领,开展党员示范课、党员结对帮扶“学困生”等活动,把政治学习和能力提升相结合,把党建工作与教育教学深度融合,充分发挥了共产党员在学校教育教学中的模范带头作用。

第二,重视优秀团队建设。各学校按照中心工作会的统一要求,把2021年—2023年确定为“优秀教师团队”建设时期,以创建优秀年级团队、优秀学科团队、优秀问题研究团队为抓手,以学校管理人员做“带头人”,以创造优异的教育教学成绩为根本,以创优争先的团队精神为重点,打造优秀团队,并在政策上和经费上支持,在业务上指导,在考评上倾斜,努力培养出在各自学校乃至全中心都有名气的“优秀教师团队”,形成争优创先的团队氛围,力求团队建设形成品牌,以团队的优秀带动教师个人的成长。

第三,重视青年教师培养。一是抓好青年教师“入门”的角色转变。为了使新教师尽快进入角色,转变身份,学校无论是工作上,还是生活上都能做到悉心关怀。二是帮助青年教师尽快适应新环境。青年教师到岗之后,带领他们熟悉学校的情况,让他们了解学校的环境、办学思想、办学精神、工作思路、学校的规章制度以及人文环境。三是为每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅,实施“青蓝工程”。在教学工作、班主任工作、少先队等工作中实行传、帮、带。四是敦促青年教师养成读书的习惯,让他们在书海中滋养自己的学识。五是跟踪“打造”。普遍采用的方式是:随机听课——课后指导——修正教学设计——再进行课堂教学实践——课后反思——再总结教学思路。这样反复历练,不断打造,使其尽快成长起来。

第四,重视教师专业成长。长庆八中激励广大教师“讲担当,用理性精神武装头脑;讲学习,用学科知识丰富自己;讲创新,用教育情怀表达自我;讲团结,用集体智慧装扮自己;讲纪律,用人格魅力充实自己”,推动自身专业快速成长。咸阳子校为促使教师注重专业素养和教育教学能力提升,制定《教师学术专业积分实施办法》。专业学术积分主要包括教师主持或参与课题和项目研究情况,论文成果的发表和奖励情况等。分金、银、铜三级,每年表彰奖励一次。对于教育教学等各个方面有重大突出贡献者,学校还设立创建“四型校园功勋积分”奖励。这些奖励办法和初三教育教学成绩评定一起构成学校的激励体系,成为学校教师评优获先,评职晋级的重要依据。礼泉分校为推动学校教学质量持续提高,鼓励广大教师积极投入教学工作,表彰在教学工作中教学质量优秀、表现突出的教师,根据学校制定的“教学质量免检教师”认定管理办法,对全校教师2020年的教学业绩进行了重新的审核,遴选出2020-2021学年教学质量免检教师共24名,广泛宣传,增强教师的荣誉感。

其他学校都制定了符合各自实际的教师专业成长的长远规划和激励措施,鼓励广大教师不断刷新自我,展现卓越,争做师德表率,育人模范,教学专家。以陈拥军、辛湘妮为代表的省级名师,已在全省产生一定影响;以礼泉分校、田筱教学团队、岳邦宝排球社团为代表的优秀团队,在中心上下已人人皆知。

四、多平台融合,推动教育科研不断深入。

2021年,各学校对教育科研的重视程度高、管理规范、有制度保障、有计划安排、有活动记录、有总结提炼、有评价考核,活动扎实开展。活动内容重点围绕“职业道德、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教育科研能力”,即“一德四力”展开。活动形式以学科组教研、校内大教研、校际联合教研、网络研修等多平台交叉。表现在常规教研方面,能做到时间、内容、主讲人、地点四落实,内容紧紧围绕说课讲课评课、专题研讨、中高考研究、学科竞赛、学生社团、校本课程研发与开设等持续开展,效果优良。长庆八中以评选“八中好课堂”为抓手,推动学科教研走向深入。长庆二中的“说题活动”,为常规教研开创了新路子。咸阳子校、未央湖学校、长庆八中和礼泉分校在教师评课稿和学科组评课报告方面,有新起色和新突破,值得肯定。表现在课题研究方面,各学校都能认真落实中心2021工作报告中有关“构建大格局教研”的精神,聚焦提质增优,找出制约学校质量提升的主要问题,打破学科界限,组织攻关团队,正在积极论证立项,开展专门研究。

五、多维度并举,指引课改推进持久深入。

2021年,各学校聚焦提质增优战略目标,在课堂教学改革方面,重点通过不断学习,让广大教师具有为学生全面发展、一切为学生终生成长负责的教育理念,以此引领教师的教育教学实践,指导其教育教学行为。礼泉分校加强课堂教学的指导与检查、落实好起始年级的课改培训、坚持落实一案双批,全面落实不同年级的课改分层目标、小学低段写字教学有标准有规范,课改各项工作继续领跑中心其他学校。咸阳子校将课改成果固化转化为教师的自觉行为,积极推进课改学科化、特色化进程。初中段在坚持课堂教学改革常态化推进的基础上,探索不同课型特征,优化课堂教学结构;长庆八中通过落实《“精讲巧练”实施方案》,大力推进“课堂革命”,制定《“长庆八中好课堂”实施方案》,将课堂革命行动深入推进至每一节课堂、每一位教师,使学生成为学习、思考的主体,让学习真实发生,真正实现课堂由“教为中心”向“学为中心”的真实大转变。泾渭小学由原来的“316”模式转变为预习+检查、合作+引导、展示+评价、小结+完善“4+4新模式,更加符合小学生的实际。泾河中心学校三段七环节教学模式不断优化,校本教材体系不断丰富,特长生培养为学校质量提升产生了较大推动作用。未央湖学校保留126高效课堂精髓,学生自主探究、合作两个重要环节结合课程特点进一步深化,学生主体作用得到加强。

六、多方位谋划,特色教育更加丰富多彩。

在特色教育推进方面,各学校围绕办学理念,从育人目标体系、课程与教学体系、实践与活动体系、管理和服务体系、文化和环境体系、综合评价体系等,全方位制定特色教育推进的规划计划,然后由年级组和学科组全力配合,专任教师具体负责,通过课堂教学、社团活动、校本课程等途径予以实施, 为学生的全面发展铺路,为学生的幸福人生奠基,很好地践行了德智体美劳五育并举的发展观和质量观,取得了较为显著的成效。礼泉分校的课改和质量特色、班会校本课程;泾河中心学校的体艺社团;咸阳子校的校园文化节建设;未央湖学校的美术校本课程;长庆八中的版画工作坊(近期准备到深圳参加全国展示);泾渭小学体艺“2+1”活动的广泛开展;六十六中3D建模、机器人课程开设和艺术中心的教学成果等等,均产生了很好的社会影响。长庆二中今年与长庆油田西安油气综合实训基地签订了“学生劳动与社会实践教育基地”共建协议书、与长庆油田展览馆签订了“学生德育教育基地”共建协议书,以此推动学生社会实践活动扎实开展。

七、多方面共抓,关口前移措施精准具体。

为确保质量关口前移工作有效实施,各学校制定“质量关口前移实施方案”,分年级、分学科制定目标,并细化到班级,实行领导蹲点承包制。通过组织召开各年级质量关口前移工作推进会,学校校长、各年级包组领导及任课教师层层签订质量目标责任书,强化质量意识与责任担当,实现压力传导,吹响质量提升集结号。让质量成为全体师生心中的底线。一是重视学生良好学习和生活习惯的培养。今年,各学校普遍从抓好写字教学入手,以写字课为主阵地,写字社团为补充途径,各年级齐抓共管,使良好的书写习惯成为良好学习习惯的重要体现。二是推进优秀生、特长生的培养工作。三是加强招生工作,加强舆论宣传,讲好学校故事,吸引优质生源,防止优质生源流失,实现良性循环。四是完善评价体系,把期中期末考试与过程性评价综合起来,用适度的奖励和宣传来推动质量关口前移各项工作更好落实。

八、多元化实施,校本课程更贴学校实际。

中心所属学校在校本课程开发与开设方面,在内容上能够做到与国家课程与地方课程的互补,在开设方式上,能与日常教学相结合、能与学校特色教育推进相结合,能与学生社团建设相结合,能与班队会活动相结合,能与开展劳动实践相结合,校本课程开发与学校发展历史、学生成长需要、学校未来发展、学校所处的地域文化等紧密结合,课程开设更加贴近学校实际和学生成长需要。泾河中心学校的《校园腰鼓》、《学生健美操》、《儿童版画》等课程,学生参与率高,课程设计与学生社团活动紧密结合,在全省都产生了一定影响;礼泉分校开发的《主题班队会》(上下册),针对每个年级的学生特点和课程开设实际,让班会真正有了明确“主题”,既丰富了学校德育教育,又拓宽了学生视野;长庆八中一批聚焦学生核心素养、关注学生全面发展的校本化课程在实践中逐步形成。《长庆八中版画工作坊作品集--印象痕美》结集印制完成,编写了《篮球课校本教材》,广泛应用于篮球课教学和篮球社团的日常训练中。汇编的《优秀读书笔记集》,在阅读课教学中将起到导读、示范、交流、学习的作用。未央湖学校的《纸艺》课程曾获全省校本课程最高奖,又新开发开设了《中小学水彩画技法》以及数学和体育方面的课程;长庆二中的《泾河工业园的今与昔》、《走进长庆油田》等课程,很有特色;泾渭小学的的校本课程涉及音乐、体育、心理健康、医疗保健、美术5个领域9门课程;66中开发校本课程20多门,本学年计划开设15门。总之,各学校的校本课程开发与开设,与塑造学校的特色和亮点紧密结合,为学生的全面发展着想,为学生的终生成长负责,坚持实施并在实践中不断改进优化,为学校各项工作提质增优产生了较大的推动作用。

九、多层级分解,落实毕业年级质量目标。

各学校普遍的做法:一是理清工作思路,制定具体措施;二是逐级分解质量目标,层层压实质量责任。学校领导蹲点承包,为各个班级制定个性化目标,每个教师至少负责一名临界生。三是强化研讨交流,狠抓课堂效率。通过校内外交流研讨、阶段分析等,找准问题,全力解决;四是重视培优补困,抓两头促中间。培养优等生和帮扶学困生方面,各学校普遍采用学生自选导师,以承包制的办法予以辅导,有的学校还提供了专门的自习室,用来辅导不同层次的学生。五是搜集中高考信息,把握中高考动态,掌握复课备考主动权,组织好模考和质量分析;六是学校还选择合适时机聘请心理学专家,对毕业年级学生进行心理疏导和干预。七是家校合力,师生同心,共同拼搏,力争完成质量目标。

十、多要素考虑,常态化疫情防控不放松。

一是按照中心和当地教育局有关要求,做好学生进校测温、行进间前后保持一米距离、防疫物资储备、专人每天早中晚对校园进行消杀等疫情防控工作不打折扣;二是积极组织教职工接种新冠疫苗;三是要求师生勤洗手、戴口罩,做好日常防护,并做好水痘等其它传染病防控工作;四是以创建全省预防近视示范校为契机,抓好学生近视眼防控工作;五是利用班会课和微信家长群宣传传染病的种类及预防的方法,让师生及家长对传染病都有所了解;六是重视师生饮用水、学生营养早餐、食堂食品安全等工作,健全和完善校园疫情防控安全体系。

 

左宏胜在肯定各学校所做工作的同时,要求各学校在以下几个方面要继续努力:一要进一步夯实学校领导责任。学校教育教学的质量责任是学校领导,要对工作的决策、计划、方案、措施、效果等负全责。学校管理层要努力做到公平公正对待每一位教师,尊重每一位教师,激发教师工作动力;二要进一步重视在常规教学中抓基础、抓核心的重要性。教师的“备、讲、批、辅”,每个环节都要扎实,来不得半点虚假,教辅资料的选用很关键,一定要选好用好;三要进一步抓好团队建设,发挥队伍群体智慧,全面提升育人质量;四是食品安全和常态化防疫不能有任何松懈,落实责任,明确要求,规范运行;五要进一步落实好中心工作会精神和中心2021教育教学工作要点,确保全面完成年度中心质量目标。